怎样从科学中培养创造性思维

创造性思维是在一定目的支配下，运用一切自身掌握的信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的思维能力。

事实证明，加强科学创造能力的培养，可以在科学教育中落实以创新精神、创新能力和实践能力培养为核心的素质教育，并且有丰富思维能力，培养问题解决能力，丰富孩子知识储备，培养孩子科学品质的作用，而这些能力与品质都将是孩子在未来社会中的立身之本。

创造性思维的核心顾名思义就是创造，因此培养创造性思维就要给孩子提供创造性的活动，而艺术和科学活动就是很讨孩子喜欢，又能充分体现创造性的内容。（恰恰是这两方面的充分融合，窃喜一下，哈哈）

我们可以从以下方面培养孩子的创造性思维：

1、尊重孩子，尊重孩子提出的问题

孩子只有保持内在的心理自由，自由地体验，自由地思考，自由地表达自己，才能够主动提问，大胆质疑，表现出独特的创造性。因此，我们首先要尊重儿童，尊重他们的兴趣爱好和意愿志向，尊重儿童对事物的不同观点和看法，尊重孩子提出的每一个问题。

在科学方面，孩子会经常问“十万个为什么“，也会喜欢探究“如果那样了，它又会变得怎样呢”，在这过程中我们要以肯定的态度接纳和赞赏孩子提出的各种奇特的问题，并鼓励孩子自己去探索，去寻找答案。

2、保护孩子的好奇心和求知欲

我们要保护孩子的好奇心和求知欲，这是孩子质疑提问的本源。除了保护孩子已有和表现出的兴趣和好奇，还要主动激发孩子对新鲜事物的兴趣和好奇，这是培养孩子发现和提出问题的重要途径。

拓展孩子的生活空间，经常带孩子到户外，多接触自然和社会，多参加各种不同的活动，让他们有更多的机会去观察和探索，激发孩子对新事物的好奇，对各种事物和现象的思考。

3、给孩子提供想象和创造的环境

在讲故事的时候，可以给孩子一个开放式的结尾，让孩子发挥自己的创造性思维，结合之前的故事情节，进行合理又有创造性的推断，完成故事。

艺术画和做实验都是很好的创造机会。对科学实验来说，也许大家误认为那些是高深难懂的，其实孩子觉得实验就是多动手尝试探究不一样的结果。多鼓励孩子自己动手搞些小发明，在手指尖的触摸中创造性思维也能得到很好的发展。

4、转变思维角度,跳出定势

绝大多数创造性思想都是缘于思维角度的改变。对任何事情，如果从不同角度、位置、群体等方面去看一看，想一想，往往会有意想不到的发现。视角的特别，也往往决定了创造力的高低。

说到此不由得想起一个实验。我们要用两个一样的玻璃杯上面放一张A4白纸，需要怎样处理白纸才能在上面再托起另一个同样的玻璃杯？我们一般的做法可能是把纸折成稳固的“支架”，但可能很少有人想到把A4纸撕开两半，每张纸卷成圆筒形状，类似筷子那样支撑起那个杯子。

5、多做比较，求同存异

要换不同角度进行比较，既要找出他们的相同点，也要找出他们不同点。引导孩子将某一事物比喻成另一类事物，以启发他们的发散性思维。比较一定要细致，全面，最好将他们列出来每项进行比较。相同必有相同的内在机制，更可能是最基本的问题。

总体上要培养孩子的创造性思维，主要给孩子在源头上多接触生活，方式上多动手实践，思维上多发散转换，态度上多尊重鼓励。有幸地，课程科学整合以上培养创造性思维的方面，让孩子在受到尊重和鼓励的环境下，自由地展开丰富多样的艺术和科学活动，充分地进行各种各样的尝试和探索实践。

如果你也想让孩子更好地发挥创造性思维的潜能，欢迎联系我们试听，相信你的孩子也会！